LENGUAJE, LENGUA Y COMUNICACIÓN ORAL
Como profesor de 6º de primaria, voy
a trabajar la estrategia del debate en el aula. Cuando terminen el año, van a
pasar a una etapa muy distinta como la ESO. Por mi experiencia, a esta etapa
tienes que ir preparado para desarrollar habilidades como hablar en público,
saber trabajar en grupo, mantener conversaciones con otros alumnos… El debate
es una buena opción para que el alumno pueda defender su idea y trabajar dichas
habilidades.
Hay una gran variedad de temas
que se pueden proponer sobre la mesa y que en la actualidad están muy socializados,
pero el tema que voy a escoger, en especial repercute en los niños de temprana
edad y como no se controle, puede repercutir en su evolución, ya que la gran
mayoría consume este producto. El tema elegido para debate son Los
Videojuegos.
La gran mayoría de los niños y
adolescentes, en sus casas aprovechan gran parte del día en jugar a los
videojuegos y cuando no están en sus casas, sus temas de conversación van
dirigido a comentar plataformas que consumen como Youtube, Twitch, hablar sobre
videojuegos que juegan o hablar de personas referentes en la vida como los
Youtubers o streamers. Antiguamente, el niño que jugaba o hablaba de
videojuegos, era el excluido de la clase y tenía problemas a nivel social pero
hoy en día que se consume este producto por gran parte de la gente joven, a
nivel social puede ser positivo o negativo.
Días previos el profesor
comunicará que se realizará un debate sobre el uso de los videojuegos en niños
y tendrán que buscar información y venir informados a la clase para que todos
los alumnos puedan participar con fundamentos.
El debate se realizará en grupos
de 2-3 alumnos. El profesor tendrá el rol de moderador y lanzará varias
preguntas en las que los alumnos tendrán que escribir si están a favor o en
contra y su argumentación en un cuadro de trabajo (libreta). Una vez lanzada la
primera pregunta, el alumno que esté a favor (solo uno de cada grupo) levantará
la mano y expondrá sus ideas de forma oral a la clase. Una vez finalizado, otro
alumno de otro grupo que esté en contra, levantará la mano y cuando el profesor
le dé el paso para poder hablar, defenderá la idea opuesta.
El profesor, decidirá cuando
finaliza el debate de la primera pregunta y estará influenciado por si todos
los alumnos han participado. En caso contrario, éste será el encargado de
mediar en el alumno que no participe haciéndole preguntas como ¿Tu que piensas?
¿Qué has puesto en tu cuadro de trabajo?
La dinámica de la clase siempre
será la misma y finalizará cuando todas las preguntas lanzadas por el profesor
hayan acabado, asegurándose de la participación de todos los alumnos.
Aunque la participación sea de
forma individual, habrá una puntuación grupal para su evaluación. Con los
puntos que habrá en la rúbrica, el profesor deberá poner una puntuación final al
grupo, basándose en las expresiones individuales de los integrantes de cada
grupo. Mientras mayor puntuación tenga el grupo, mayor será la nota que ponga
el profesor.
Para que el debate sea fluido y
ordenado, habrá una serie de normas de respeto y convivencia que repercutirán
en la futura evaluación:
-Levantar la mano para pedir la palabra y el
profesor será quien decida que alumno puede hablar.
-Si un alumno está hablando, nadie interrumpe.
-Participación de todos los alumnos.
-Argumentación, que se defienda lo que se está
hablando con fundamento.
-Respeto, usar un lenguaje apropiado, no gritar,
respetar el turno…
Al finalizar la actividad, habrá
una valoración del profesor sobre cómo ha ido el debate. Es importante realizar
una valoración grupal sobre la actividad, a la vez que comentarios
individuales. Destacar lo positivo, aconsejar y proponer mejoras ayudará a
consolidar el debate como recurso educativo.
ANEXOS
Algunas preguntas a debatir:
¿Incitan realmente a la violencia? ¿Dedicar muchas horas a los videojuegos
influye en el rendimiento académico? ¿Los videojuegos son favorables para las
relaciones sociales? ¿En general los videojuegos son positivos o negativos para
la vida de una persona?
Preguntas andamiaje:
- ¿Incitan a la violencia?
- ¿Pueden llegar a provocar
adicciones?
- ¿se pierden horas de sueño o
descanso?
- ¿El avance tecnológico influye
en su uso?
El profesor tendrá carteles para
enseñar a los alumnos sin tener que interferir de forma oral. Esto a nivel
visual el alumno tendrá que captar lo que quiere decir el profesor y como
moderador tendrá que hacerle caso. Por ejemplo, si hay un niño que no para de
interrumpir y el tiene la verdad absoluta, se le enseña el cartel de sanción y
pierde el turno de palabra durante esa pregunta.
PARA PEDIR SILENCIO AL NIÑO
PARA
CAMBIAR DE PREGUNTA Y LANZARLA
PARA REFORZAR LA BUENA RESPUESTA
PARA QUE EL NIÑO SIGA ARGUMENTADO Y NO SE QUEDE CALLADO
RUBRICA
CONCLUSION
